（?記者：朱妮娜? 劉曉剛）為充分發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，提升工作室成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，構(gòu)建以生為本、以核心素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，12月26日，“一室三坊”教學(xué)名師“助力課堂觀察 把脈問(wèn)診教育”第五站走進(jìn)渭南高新小學(xué)。

活動(dòng)中，陜西省王艷名師工作室、陜西省第五批學(xué)科帶頭人馬文輝、胡明遠(yuǎn)、楊麗工作坊“一室三坊”教學(xué)名師分別開(kāi)展了專(zhuān)題講座及課程示范，王艷老師從小學(xué)教學(xué)課堂觀察的要求、如何突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限對(duì)本次聽(tīng)課、議課活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。

當(dāng)天，王艷工作室成員楊麗、馬文輝、袁菲、尤娜等6名教師還分別帶來(lái)了《認(rèn)識(shí)幾分之一》《植樹(shù)問(wèn)題》《看日歷》等精彩的數(shù)學(xué)示范課。老師們?cè)鷮?shí)的基本功，富有親和力的表現(xiàn)和諧寬松的課堂氣氛，將孩子們很快引領(lǐng)到課堂活動(dòng)中，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。聽(tīng)課教師從教學(xué)結(jié)構(gòu)記錄、教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)換記錄、課堂提問(wèn)記錄分析、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、師生語(yǔ)言互動(dòng)分析五個(gè)方面進(jìn)行課堂觀察，并分別對(duì)6節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議，通過(guò)評(píng)議啟發(fā)自身課堂教學(xué)。

華州區(qū)毓秀小學(xué)教師? 李瑋：通過(guò)今天的活動(dòng)，使我真正走進(jìn)名師，感受到來(lái)自各位名師的風(fēng)采，老師課堂語(yǔ)言精準(zhǔn)，始終把學(xué)生放在課堂的第一位。隨后的評(píng)課方式，以點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)學(xué)生課堂狀態(tài)，老師課堂提問(wèn)等方面進(jìn)行“把脈問(wèn)診”，對(duì)老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的要求更加細(xì)致。那么，在今后的教學(xué)中，我會(huì)把今天收獲運(yùn)用到我的教學(xué)教研工作中，細(xì)化我的教學(xué)，把課堂真正的交給孩子，引導(dǎo)孩子自主探究學(xué)習(xí)，做課堂的主人。

渭南高新區(qū)第二小學(xué)教師 尤娜：在王艷老師的工作室中，我們學(xué)到了許多新的評(píng)課和聽(tīng)課的理念和方法，我們也能更加準(zhǔn)確的通過(guò)方法的引入更加準(zhǔn)確的觀察到課堂中存在的問(wèn)題，從而讓教學(xué)能手和教師之間相互切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短、逐漸形成自己具有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

當(dāng)天，王艷老師還以《提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 享受育人樂(lè)趣》為題，從牢記師德為先 爭(zhēng)做育人楷模、形成思想主張 品味個(gè)性成長(zhǎng)、借助平臺(tái)資源 輻射帶動(dòng)引領(lǐng)等內(nèi)容對(duì)來(lái)自高新區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)、華州區(qū)、潼關(guān)縣、大荔縣、蒲城縣的王艷名師工作室的部分成員以及馬文輝、胡明遠(yuǎn)、楊麗工作坊部分成員100余人進(jìn)行了專(zhuān)題講座。據(jù)了解，“助力課堂觀察 把脈問(wèn)診教育”活動(dòng)先后走進(jìn)渭南小學(xué)、華州區(qū)城關(guān)小學(xué)等學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，使老師們不斷地更新自身的教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

來(lái)源：渭南廣播電視臺(tái)公共教育頻道《教育在線》

編輯：高成成（實(shí)習(xí)）

審核：李亞敏 袁金芬