“溝通是架起友誼的橋梁”。教師家訪即是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，也是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的一座橋梁。韓馬初中全體教師積極響應學校的大家訪號召，如期進行了第二十次大家訪活動。

2019年3月27日下午放學后，由八年級一班班主任安哲、數學老師田濤及帶隊領導王渭川主任組成的八年級第一組家訪小組，來到位于站南派出所隔壁的李佳怡同學家中進行家訪。可能是聽到了腳步聲，我們一行還沒敲門，李佳怡媽媽就面帶微笑出門相迎。一進門她就忙著一邊讓座一邊倒水，一邊招呼我們吃桌子上放著的各種果盤。李佳怡媽媽的盛情深深打動了我們。

在和李佳怡媽媽的交流中我們逐漸了解了李佳怡的家庭現狀，李佳怡父母為了能為孩子創造良好安靜的學習環境，忍痛將李佳怡上幼兒園的妹妹放在農村老家，由爺爺奶奶照顧；李佳怡爸爸在飯店工作，平時較忙；母親為了能和孩子作息同步特在一私立幼兒園當保育員，目的就是能在放學后及周末及時關注孩子的學習情況，并兼顧孩子的生活起居。我們也向李佳怡家長介紹了孩子平時在學校的學習生活情況。李佳怡同學雖然性格靦腆但學習自覺性高，自我約束能力強，各方面表現優秀，學習成績一直名列前茅。相信她經過努力定能考入理想高中回報媽媽的良苦用心。這一刻我真正明白了一個優秀的孩子背后必然有優秀的家長。同時我們也將學校的教育教學理念向家長一一介紹，并提出了一些在教育孩子方面需要家長配合的事項。在李佳怡家長的殷切挽留下，及孩子依依不舍的目光中，我們一行人離開了李佳怡家，驅車趕往位于青青家園附近的馬佳豪家中。

馬佳豪同學租住在城郊村一座民房中。孩子上學較遠，我們向家長詢問了孩子如何上下學，是否有人接送等，特別叮嚀了一定要注意路途安全。馬佳豪也是性格靦腆不愛說話的孩子，但是他很懂事，學習也比較努力。我們分別就學校的歷年中考佳績，學校前景，和學校日常管理，以及孩子在校在家情況做了交流。老師們對馬佳豪有針對性的提出了建議，學習上鼓勵他不懂就問老師同學，并叮嚀他放學及時回家完成作業，生活上叮囑他早些休息，次日學習才能精力充沛。對于學校的家訪活動馬佳豪家長很贊賞并表示一定配合學習工作。

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。在此次活動中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，通過“拉家常”的方式了解到學生在家庭中的學習、生活情況以及思想動態。并征詢到家長對學校教育的希望和建議。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學校的工作。

家訪讓我們更全方位的了解到了學生家庭學習情況，為我們更有效教育孩子提供了可能。同時也讓我們明白了教育學生我們要做的還很多。我們家訪，我們收獲！我們會義無反顧地一直走在家訪的路上。