個人簡介：孫園園，渭南小學教師，擔任六年級一班班主任及語文教學。陜西省教學能手，渭南市優秀少隊輔導員，仰望星空，腳踏實地，認真做好每件事情。追夢路上，我且行且思且珍惜……

春天悄然而至，疫情還未離去。線上教學已經進行一個多月了，如何管理好班級，組織好教學，照料好家庭，是每位教師目前都面臨的問題。作為班主任兼語文教師，每天瑣碎繁雜的工作，忙得不可開交，但依然不夠細致，于是，我拜讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，他積極樂觀的教育心態，民主科學的管理機制，和諧融洽的師生關系令我心悅誠服。結合本班情況，分享自己線上班級管理的幾點做法。

一、慧心管理

魏書生老師經常這樣說：“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現了他民主、科學的管理思想，提高了學生對管理的認識，最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。讓學生真正成為班級的主人。

非常時期，班級管理工作更是千頭萬緒。每天疫情打卡、各種表格統計、征文收集、上課考勤、作業檢查等事情交給學生。我把全班同學分成六個小組，一建立網課制度系統，大家出謀劃策，提出“空中課堂”要求，制定詳細的管理細則，明確一日常規，完善一周常規；二檢查監督系統，明確組長的職責，每天堅持“三個要”：上課打卡要統計；組員作業檢查情況要反饋；班級情況要溝通，組內形成自查、互查、組長查、組員查、老師抽查體系；三信息反饋系統，對存在問題，老師更是有針對性的個別輔導，各項工作井然有序。在這樣科學民主管理下，營造積極向上的學習氛圍，形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡系統，切實做到人人參與管理，人人接受管理。

二、愛心教育

我對魏書生說過的一句話非常感動：我們不能把學生當

作沒有思想、沒有感情的被動的受管理者，而應是把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展個體，尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服的物。

疫情時期，用愛溫暖每一顆心田。播撒陽光，讓教育處

處充滿尊重、理解和寬容。線上教學的這段時間里，班里一位同學，一連幾天都沒按時完成作業，多次溝通家長總是敷衍了事，難道孩子的學習不重要嗎？靜心思考，我才想起來這是一位建檔立卡的學生，家住崇寧鎮一個偏遠的村子，父母都是農民，爸爸已經外出打工，媽媽忙著干農活，孩子獨立學習，可能沒有條件完成部分作業，爸爸媽媽也沒有能力輔導孩子的學習。我為自己的粗心而感到慚愧，還有留守兒童，作為教師，我們應該熱愛學生，但更應該關愛特殊群體，一個暖心的電話，幾句鼓勵的話語，一番真誠的溝通……微不足道的舉動給孩子送去溫暖。作業也可以有兩種方案，學生根據自己的情況選擇完成。

三、潛心育人

“責任重于泰山”，教師必須要有強烈的事業心、責任心，班主任更是如此，就像書中寫道的：“教師必須堅信，學生不管多么難教育，他們畢竟是青少年，內心深處一定是一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的世界。”生活是個大課堂，疫情就是活教材。抓住契機，用心教育學生，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀。

結合疫情，教育學生做一名守規則的好少年。我們知道，這次疫情，是人類捕殺野生動物所帶來的病毒，敬畏生命，人與動物和諧相處，是人類立足家園的根本。病毒蔓延，仍有人不聽勸阻，或隱瞞病情，或不積極配合，遵守規則，是對自己負責，更是對社會最大的貢獻。

開展活動，教育學生做一名樂奉獻的活雷鋒。1963年3月5日，毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學習”，2020年新春，無數白衣天使主動請纓，奔赴抗戰一線，與病魔展開較量。他們不顧個人安危，為全國人民撐起一片天。作為小學生，有人捐贈了自己的壓歲錢，有人為交警叔叔送去口罩，有人擔當疫情宣傳員……我們也應該伸出援助之手，做一些力所能及的事情，共同打贏這場沒有硝煙的戰爭。

活用教材，教育學生做一名有志向的接班人。“宅”家學習，我們更應該明確自己的奮斗目標。自主學習，合理安排時間，嚴格要求自己。課堂上，積極參與，下課后，認真書寫每次作業，并能及時上交。不懂的問題可以向老師請教，也可以自己查找資料，用知識武裝自己。嚴于律己，合理使用網絡，不沉迷于網絡游戲，不長時間使用手機或電腦，堅持鍛煉，做到勞逸結合，身心健康。自強不息，與書為伴，我們在廣闊的海洋里盡情遨游，靜下品讀，悠久的歷史，大自然的神奇，科學的奧秘?……

“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。”教育是一門科學，育人更是一種藝術。讓我們肩負神圣的使命，守正創新，靜心教育，靜待花開。

編輯：張高琦

初審：賈偉宏

終審：賀維娜