個人簡介：劉丹，中共黨員，本科學(xué)歷，從教以來，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。撰寫的論文《淺議小學(xué)古詩教學(xué)》獲省級二等獎，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類作文競賽成績斐然。

突如其來的疫情防控，毫無征兆的線上教學(xué)，史無前例的居家陪伴，讓人對2020年是如此的刻骨銘心。隨著近期疫情形勢的好轉(zhuǎn)，各校有條不紊地進行著開學(xué)前期準備工作。就要回到熟悉的校園了，我不由得反思：學(xué)生們線上學(xué)習(xí)兩月有余，回校后，線上線下教學(xué)該如何銜接呢？怎樣讓他們很快地回歸到課堂中來呢？我的做法是：

品德為先，育人為首。前幾日看到的一篇題為《中國青年的責任與擔當》的文章令人感慨。疫情突發(fā)，他們是一群美麗的“逆行人”，他們是父母，是兒女，是戰(zhàn)士，他們說：“召必回，回必戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝。”這是90后、00后的非典型青春，他們是勇敢的“中國保護人”！在此次抗疫戰(zhàn)中涌現(xiàn)的英雄人物、感人事跡，都可以作為愛國教育的鮮活題材，給學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀。以此次疫情為契機，充分利用好班會，對孩子進行教育。我將圍繞三個問題展開：此次疫情，我失去了什么？此次疫情，我獲得了什么？今后，我努力的方向是什么？傾聽孩子們內(nèi)心真實的想法，從而進行思想洗禮。少年強則國強！喚起孩子們的愛國心，他們會撐起這份責任與擔當。

樹立榜樣，引領(lǐng)共長。“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”是的，一個向上的班級不能沒有標兵。榜樣的力量是強大的！我將梳理線上學(xué)習(xí)的標兵，表揚這些自主性、自律性強的學(xué)生，樹立榜樣讓正能量在班級傳遞，進一步激發(fā)學(xué)生們線下學(xué)習(xí)的主動性、參與性。重建班級管理，消除居家陋習(xí)，尤其是作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整和優(yōu)化方面，加強小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓孩子們盡快從居家學(xué)習(xí)適應(yīng)正常的校園學(xué)習(xí)生活。

查漏補缺，溫故知新。線上教學(xué)這段時間，為了讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，更好地掌握所學(xué)知識，采用“督促、檢查、評比”的方式。“督促”即家長督促孩子們按時完成作業(yè)；“檢查”即組長對本組作業(yè)進行檢查，察看是否全部提交，本組成員每天輪流檢查作業(yè)，做到“人人參與管理，人人服從管理”，這樣不僅增強了團隊合作力，還涌現(xiàn)了一批有潛力的管理生，為以后的班級管理奠定了基礎(chǔ)；“評比”即在檢查完全班作業(yè)后會對每個組進行評比，評選出今日作業(yè)優(yōu)秀組，在群里予以表揚，并把優(yōu)秀的作業(yè)發(fā)至群里讓大家學(xué)習(xí)。

線上著力指導(dǎo)，線下檢測優(yōu)化。首先開學(xué)后不能著急講授新課，將著力點應(yīng)放在鞏固與復(fù)習(xí)上。定時開展學(xué)習(xí)小檢測，主要針對掌握的字詞、背誦、聽寫、默寫等基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生們結(jié)成“一對一”或“一對三”的學(xué)習(xí)小組，同伴間查漏補缺。對于知識薄弱的同學(xué)讓他們強化訓(xùn)練，并及時與家長溝通了解情況，家校共育促成長。其次課前補充無縫銜接。對與前面連貫性的新課內(nèi)容在授新課之前，在課堂上安排一定時間進行前后知識點的復(fù)習(xí)梳理，這樣可以潛移默化地有效鞏固與新課的銜接，讓孩子們牢固掌握。

鳳鳴梧桐春天花爛漫，生居適園莘莘學(xué)子歸。開學(xué)的腳步近了，我們已收拾好行囊，期待再相逢！

編輯：張高琦

初審：賈偉宏

終審：賀維娜