我與導(dǎo)師的故事
成長本來就是一步一個(gè)腳印,微笑著面對每一件事。它從來不是一朝一夕,有著許多坎坷無奈。它是你出生在陌生的世界里,從懵懂無知走到風(fēng)燭殘年的必經(jīng)歷程。
從我踏入那陌生的小學(xué)大門,自那一刻起,我長大了,懂得了許多。但我的心里卻始終有一顆沉重的巨石,無論我怎么挪動(dòng),它始終紋絲不動(dòng)。中國有句俗語叫:“有志者事竟成”,是一個(gè)亙古不變的真理。但,為何我的前途一片模糊,什么也看不清。前方的道路垮塌了,化成了灰燼,飄向了遠(yuǎn)方,消失的無影無蹤。天昏暗了下來,雨越下越大,無盡的澆濕著我。也在逐漸澆滅著我心中最深處那束微弱的火光。

有志氣能怎么樣?只顧埋頭往前沖,不顧后果又能怎么樣,沒有目標(biāo),沒有方向,如同無頭蒼蠅,到頭來還不是輸?shù)靡粩⊥康兀课抑饾u對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩,每天獨(dú)來獨(dú)往,很少與人交流,性格變得內(nèi)向軟弱起來。
在手心里算著,日子一天天飛過,我試圖伸手阻擋,但還是從指縫間溜走。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,誰都懂得這個(gè)道理,誰不想抓住時(shí)間好好拼一把。但最終還是被“方向”打敗了,我厭煩,我恨,日復(fù)一日,我的成績敗退下來;我很頹喪、傷心,但又能說給誰?直到“她”---我的語文趙老師的到來,我的心態(tài)慢慢改變,隨之帶來的是我的行為的變化。
那是五年級分班之后,我再一次接觸到一個(gè)陌生的世界,壓迫感又再次涌上心頭,班主任、語文、英語、科學(xué)都分別換了老師。這讓我著實(shí)不能接受,恐懼感再次向我襲來。
第一節(jié)課是語文課,但這一節(jié)課與眾不同,我努力地回想,模糊里只能大概的記著語文老師說的話。但有那么一句話讓我久難忘懷---“做一個(gè)有思想的踐行者。”王陽明先生也曾經(jīng)說過,“知行合一”,有思想,有行動(dòng),二者缺一不可。自那以后,我把那句話記在了每學(xué)期的語文課本扉頁。對這句話,我深有感觸,下課后我常常深深思索:如何做一個(gè)有思想的人?又如何當(dāng)一個(gè)踐行者?從此以后我愛上了語文課,因?yàn)樗屛腋杏X到如此親切。此后,這句話時(shí)常在我耳邊回想,它漸漸成為我人生的座右銘。

六年級學(xué)校全面實(shí)行全員導(dǎo)師制,我很榮幸成為趙老師的導(dǎo)生,我覺得自己很幸運(yùn),這是上天賜予我難得的機(jī)會(huì),趙老師對我特別關(guān)注。記得開家長會(huì)那天,語文老師在所有家長走后和我進(jìn)行了深入地談心,我深知老師很愛我,但我也不能辜負(fù)她對我的重望。我快馬加鞭,奮起直追,埋頭苦學(xué),我的測試成績直線上升,從學(xué)業(yè)平平直奔年級前幾名,這種狀況一直保持著,我絲毫不能懈怠,不能大意,因?yàn)槲疑钪湵財(cái) ?/p>
天有不測風(fēng)云,五年級升六年級時(shí)我不幸患上了一種慢性病,趙老師對我更是特別關(guān)注。我看在眼里,記在心里。正所謂“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,”老師的教誨使我逐漸從迷霧中走了出來,我仿佛覺得前方有一束光在指引著我,那是自信的光,慈愛的光,引領(lǐng)我走向正確的道路,使我不再盲目下去。短暫的兩年倏然即逝,但趙老師留給我深刻的印象,她教會(huì)了我許多,她既是一個(gè)老師,又是一位導(dǎo)師,更是一位慈祥的母親。
時(shí)光荏苒,日月如梭。六年彈指一揮間,不再復(fù)返。“不要急,沒有一朵花從一開始就是花;不要囂張,沒有一朵花到最后還是花。”這句話是我即將小升初的最后一節(jié)課中,趙老師在班級里講給同學(xué)們的,但我覺得那更像是刻意講給我的。我知道自己的人生路才剛剛開始,我很慶幸遇見這樣一位獨(dú)特的老師。兩年老師,一生的導(dǎo)師。我將用我的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答她。
“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”。只有努力才有回報(bào),微笑著面對生活中的每件事。絕不氣餒,絕不囂張,絕不驕傲,接納失敗,勇敢面對,從中汲取力量。是船總能揚(yáng)帆起航,是雞總會(huì)晨起鳴叫。我的人生何其有幸,遇見趙老師,遇到我靈魂的擺渡人。
六年時(shí)間,四年坎坷,兩年滿足。只因那一場遇見,只因那一束光,改變了我的一生,我將追逐光,成為光。我將終生銘記“她”,我的導(dǎo)師母親——趙愛紅老師!
渭南市臨渭區(qū)朝陽路學(xué)校六年級三班? 楊嘉皓
指導(dǎo)教師:趙愛紅
編輯:視聽中心高杏