近日，一個名為《退網(wǎng)一年，我媽把我的號干到了119級》的視頻迅速登上了多個平臺的熱搜榜。視頻中的學(xué)生為了能更好地備戰(zhàn)高考，戒掉手機一年，但是又舍不得荒廢掉自己打了多年的游戲賬號，媽媽主動提出幫忙照看孩子的游戲賬號。

高考結(jié)束后，孩子從媽媽手里拿回賬號時驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的賬號不僅還在，而且媽媽已經(jīng)幫他把游戲的級別打到了第119級。有網(wǎng)友說這是很高的級別了。

有網(wǎng)友在視頻下這樣留言：“這是什么神仙媽媽！”“科幻片，大家別信，與其信這個不如信我是秦始皇。”雖然這些評論帶著調(diào)侃的意味，但是隔著屏幕仍能感受到網(wǎng)友的羨慕之情，甚至有中學(xué)生在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時表示：“有這樣的媽媽，就算我不愛學(xué)習(xí)也要照死里學(xué)。”

去年年底公布的、由共青團中央維護青少年權(quán)益部、中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)完成的《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，2021年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模（本次調(diào)查對象為18歲以下小學(xué)、初中、高中、職高、中專、技校在校學(xué)生，不包括6歲以下群體和非學(xué)生樣本——記者注）已達1.91億人，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%，未成年網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的比例為90.7%。

高誘惑、易沉溺再加上如此高的普及率，很多父母已經(jīng)將手機及游戲看作孩子成長道路上的“洪水猛獸”。因此，寒暑假成了親子矛盾的集中爆發(fā)期。而手機和游戲則是這場大戰(zhàn)中最重要的導(dǎo)火索。有家長說：“只要不管孩子手機，我跟兒子可以母慈子孝一整天，只要管，我覺得自己馬上要犯心臟病。”

不過，媽媽幫把游戲賬號打到119級視頻的火爆似乎讓人們對親子關(guān)系有了新的思考：不禁止、甚至跟孩子一起玩游戲是父母對孩子的放縱還是理解？父母與孩子的關(guān)系是否有了一種新的“打開方式”？中青報·中青網(wǎng)記者采訪了多位學(xué)生、家長和專家，一起探討親子關(guān)系的打開方式。

家長陪玩游戲，是放縱還是理解

中青報·中青網(wǎng)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：當被問到該不該禁止孩子玩手機、玩游戲時，70后的父母認為應(yīng)該禁止的更多一些，而80后及更年輕的父母的態(tài)度則更寬容。

“我跟我先生小時候都玩游戲，我們也都順利地考上了大學(xué)，現(xiàn)在工作也都挺好的，我算得上是個游戲的資深玩家，我們現(xiàn)在也常玩，為啥要禁止孩子玩？”張芊從小就是游戲高手，在不少經(jīng)典游戲中都有很高的段位。

有人說“這是縱容孩子”，也有人說“看來第一代玩電腦游戲的孩子已經(jīng)長大成人當父母了”。

這種說法有些調(diào)侃的意味，不過，不容忽視的是，這些父母對游戲的認識更加客觀理性。“在我看來，玩游戲跟看電影沒有什么區(qū)別，都是放松娛樂的方式。現(xiàn)在出現(xiàn)孩子沉溺手機游戲的現(xiàn)象，我認為問題不在游戲本身，而在于家長沒有教會孩子如何利用時間。”張芊說，如果家長不教會孩子如何規(guī)劃好時間，那么即使不沉溺于游戲也會沉溺于其他。

正是因為這份理性，使得他們對自己的孩子多了一分理解，他們并沒有“談手機色變”“談游戲色變”。

一位不愿意透露姓名的專家認為，當父母不再把手機、游戲看作是“洪水猛獸”時，玩手機和玩游戲的孩子便不再站在家長的對立面上。

媽媽幫把游戲賬號打到119級視頻熱度不斷升高之時，有些平臺做了“你有和父母入坑過同一款游戲嗎？”的討論，很多孩子分享了和父母一起玩游戲的經(jīng)歷：有的父母帶孩子上分，“嘎嘎亂殺”；有的父子則在電腦上馳騁沙場，共同對敵……

在專家看來，教育的前提是理解，最低標準是了解，只有在了解和理解的基礎(chǔ)上，才能找到教育的契機，并對孩子進行正確的引導(dǎo)。

“那個幫孩子打游戲的媽媽，對游戲一定是有認知的，也了解孩子游戲的玩法，否則也做不到把游戲玩到很高的級別。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說。

事實上，確實有孩子把在游戲中產(chǎn)生的熱愛發(fā)展成了現(xiàn)實生活中的熱愛。吳君告訴中青報·中青網(wǎng)記者，自己對歷史產(chǎn)生的興趣就萌發(fā)于父母帶他玩的一款游戲。吳君介紹，從很小的時候起，父母就會和他一起玩一款游戲，游戲里分為盟軍和蘇軍兩個陣營。這些在他心里埋下了一顆對歷史好奇的種子。

從小學(xué)開始，吳君對歷史的興趣就從未斷過。到了初中，由于開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史，吳君想從更多方面、更深層來學(xué)習(xí)歷史，于是，他開始閱讀大量的歷史書籍，深入地去了解中國和世界近代史、現(xiàn)代史的全貌。

父母對游戲開放的態(tài)度，并沒有導(dǎo)致吳君沉迷游戲，反倒是讓他從游戲中學(xué)習(xí)到很多歷史知識，并且培養(yǎng)了他對歷史的愛好。

中國青年研究中心研究員孫宏艷告訴中青報·中青網(wǎng)記者，調(diào)查顯示，愛玩游戲的孩子往往反應(yīng)更快，對知識點的了解更加全面。

而且，隨著游戲技術(shù)的發(fā)展，很多游戲包含了豐富的人文與科學(xué)知識。游戲中，既可以重現(xiàn)幾百年前的歷史故事；也可以讓游戲者在游戲過程中了解電腦工作的原理；甚至一些游戲的故事引人入勝，情節(jié)的精彩程度堪比小說。

“孩子天性愛玩，想要阻止孩子玩幾乎是不可能的，但是我們可以通過積極的引導(dǎo)，讓孩子在游玩中學(xué)習(xí)到一些知識。同時，游戲可以作為親子交流的重要話題，家長愛玩游戲，與孩子一起玩游戲并不是一種縱容，而是一種理解。”孫宏艷說，陪孩子玩游戲或者跟孩子一起玩游戲可以成為家長了解孩子內(nèi)心世界的一個途徑，在家長的引導(dǎo)下健康地玩游戲，也有利于形成良好的家庭氛圍。

陪伴、陪玩的背后不是交換

很多家長都懂這個道理——理解和了解是教育的前提。他們在孩子剛開始接觸游戲的時候，也是抱著陪伴和引導(dǎo)的態(tài)度，不過很多家長慢慢就跟不上孩子的節(jié)奏了。還有一些家長發(fā)現(xiàn)孩子沉溺游戲后，在說教打罵都不管用、無計可施時，開始用陪玩的方式“背水一戰(zhàn)”，但是效果往往也不理想。

專家分析了背后的原因。

“事實上，很多父母這樣做的時候內(nèi)心是懷著一種期待的：孩子希望我做到的什么事，我盡量做好，那么，我要求孩子做的事，希望他也能做好，”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說，“這背后隱含的是一種交換。”

“這種交換在真實的生活中往往難以實現(xiàn)，”儲朝暉說，因為父母與子女在自律性、自身能力等方面存在著不均等，很有可能父母這樣做了，但孩子未必能達到父母的要求，這時就可能出現(xiàn)新的問題。

有人說，父母讀懂孩子靠的是眼睛的觀察和大腦的思考，而孩子是用全身心來理解父母的，因此，父母這種帶著功利心的陪玩很快會被孩子識破，從而有可能激發(fā)孩子的逆反。

父母想交換的，無非是孩子更懂事、更聽話、用更多的時間學(xué)習(xí)。遭遇孩子的反彈后，一些父母就會選擇嚴令禁止。

而父母與孩子這種反反復(fù)復(fù)地拉扯可能會造成孩子的逃避，從而產(chǎn)生更深的沉溺。

“晚上9點開一局，結(jié)束的時候已經(jīng)天亮了。”崔州平曾經(jīng)就是網(wǎng)癮少年，經(jīng)常會通宵玩游戲，他在游戲里發(fā)展科技、攻城略地、建造奇觀，忙得不亦樂乎，只有在被電腦打敗后，崔州平才選擇睡覺，這時天已經(jīng)微微亮了。

談到沉迷游戲為什么會到這種地步，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的崔州平告訴中青報·中青網(wǎng)記者，記憶中，初中時只有過一次在父母允許下玩電腦游戲的經(jīng)歷，自己特別想玩時就偷著玩，被發(fā)現(xiàn)了就和父母大吵一架，然后再偷玩、再被發(fā)現(xiàn)、再爭吵、再逃避……這樣的循環(huán)讓崔州平的游戲沉溺一直持續(xù)到大學(xué)時。

同樣面臨這個問題的是艾小迪。艾小迪的中學(xué)時光非常壓抑，游戲被嚴格禁止，被撕過收藏的漫畫書，被摔過喜歡的手辦和模型，父母會悄悄打開門檢查她在房間里做什么。在上大學(xué)后，沒有父母的約束，艾小迪把各個游戲平臺的知名游戲“玩了個遍”。

并不是父母只要禁止孩子就一定不會沉溺于游戲，很多游戲在創(chuàng)設(shè)時就已經(jīng)把如何吸引游戲者作為設(shè)計中重要的一環(huán)，缺少自控力的青少年又怎能輕易戰(zhàn)勝游戲背后由高科技支撐的算法？

但是不容忽視的是，“游戲體現(xiàn)的也是親子溝通的問題”，孫宏艷說，孩子的天性就是愛玩，越是限制孩子，孩子玩游戲的興趣就越濃厚，越會想方設(shè)法地玩，也就更容易導(dǎo)致沉迷游戲情況的發(fā)生。孩子網(wǎng)絡(luò)沉溺的問題根源并不只在網(wǎng)絡(luò)。作為家長，要特別關(guān)注孩子的日常生活，積極與孩子溝通，而不是只盯著網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)的沉迷是生活中出現(xiàn)問題的警示燈，家長要觀察孩子是否遇見了困難、有什么煩惱，一味地嘮叨、批評只會適得其反。

其實，能否跟孩子構(gòu)建良好的親子關(guān)系并不在于是否真的能跟孩子一起玩游戲，是否能成為游戲高手。

“我媽媽知道我玩《原神》，她并不會玩，但是我發(fā)現(xiàn)她把我家車的導(dǎo)航語音換成了派蒙（派蒙是游戲《原神》及其衍生作品中的角色，是游戲中旅行者的向?qū)c引路人——記者注）。”高二女生沈青說，沒想到自己平時跟媽媽聊游戲時，媽媽真的認真聽了。

“家長最重要的是要學(xué)會傾聽，在與孩子的交流中，聽孩子說要占80%，而家長真正要講的只有20%。”孫宏艷說。

孫宏艷也是一位母親。雖然自己平時很少打游戲，但她會認真聽孩子講游戲，也會和孩子一起討論刷到的短視頻里的內(nèi)容。

用心傾聽的背后是尊重。儲朝暉認為，構(gòu)建好的親子關(guān)系最關(guān)鍵的是人格平等以及平等基礎(chǔ)上的相互尊重。在相互尊重的基礎(chǔ)上，父母孩子雙方可以尋找到一個契合點才能共同努力。

所謂親子關(guān)系新的打開方式，其內(nèi)核并不新，說到底，良好親子關(guān)系的核心依然是尊重和理解。“每個孩子都是向上的，都是想進步的。”孫宏艷說，家長應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)游戲作為與孩子溝通交流的橋梁，作為打開孩子心靈的媒介，讓游戲成為孩子成長的契機。（應(yīng)采訪對象要求，文中家長和學(xué)生均為化名）

記者 樊未晨 見習(xí)記者 崔文瀚 李瑞璇

來源：中國青年報