2022年職業教育國家級教學成果獎獲獎成果陜西交流研討會在陜鐵院召開

為分享和交流職業教育領域最新的教學成果和經驗，促進職業教育教學的改革與發展，全面提升人才培養質量。10月14日至15日，2022年職業教育國家級教學成果獎獲獎成果陜西交流研討會在陜鐵院召開，教育部職業教育與成人教育司副司長李英利，中共陜西省委教育工委委員、陜西省教育廳副廳長申雪峰，陜西省教育廳職業教育與成人教育處處長王鵬，陜鐵院黨委書記焦勝軍，中國教育電視臺職教中心主任倪海青，國家督學、陜西省職業技術教育學會會長崔巖，國家督學、寧波市職業技術教育學會會長沈劍光，陜西工業職業技術學院黨委副書記、院長劉永亮，江蘇理工學院職業教育研究院院長莊西真，東吳職業教育研究院副院長趙玉星，福建信息職業技術學院教務處處長程智賓，寧夏職業技術學院遠程學習支持服務中心副主任楊曉燕，陜鐵院鐵路文化研究中心主任車緒武，西安航空職業技術學院航空維修工程學院院長張超，陜西國防工業職業技術學院教務處處長李俊濤等領導專家出席，來自陜西及全國各地66所職業院校共計400余人參加了交流研討會。研討會依次由陜鐵院副校長張學鋼、楊凌職業技術學院副校長祝戰斌、陜西工業職業技術學院副校長梅創社、西安航空職業技術學院副校長侯曉方等主持。

李英利副司長講話

申雪峰副廳長講話

倪海青主任講話

焦勝軍書記講話

張學鋼副校長主持大會

祝戰斌副校長主持交流研討會

梅創社副校長主持交流研討會

侯曉方副校長主持交流研討會

會上，焦勝軍向來自全國各地來校出席會議的各位領導、院校同仁、專家們表示歡迎和感謝。他講到，陜鐵院高度重視人才培養工作和教育教學改革研究，積極探索符合職業教育發展規律的教學成果培育路徑，在專業建設、人才培養、教學管理、產教融合等方面開展了多層次多形式的創新實踐，聚力鍛造特色鮮明、具有推廣應用價值的優秀成果，陜鐵院共獲得國家級教學成果獎11項，其中主持5項。他表示，本次交流研討會由陜鐵院承辦，是教育部職成司、省教育廳對學校的信任和支持，同時也為學校提供了一個向各位專家及兄弟院校學習提升的寶貴平臺。陜鐵院將以承辦本屆研討會為契機，深入貫徹落實《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》精神，緊密對接經濟社會發展和產業轉型升級需要，不斷深化教育教學改革實踐，積極培育教學成果，務實提升學校關鍵辦學能力，為職業教育高質量發展作出新的更大的貢獻。

倪海青講到，好的成果獲獎只是第一步，重點是要宣傳推廣出去，讓這些成果能夠惠及更多的地區、更多的學校、更多的學生，這才是評選教學成果獎的初衷。他介紹道，陜西在此次職業教育教學成果獎評選中共獲得21個，其中一等獎3個，二等獎18個，在西部地區成績遙遙領先。同時以數據形式，從教育層次、第一完成人身份、專業領域、成果內容等方面詳細介紹了2022年國家級教學成果獎評審結果的基本情況。關于優秀教學成果的培育，倪海青認為：一是要明確教學成果獎評的是什么；二是要體現地域特色；三是要大膽追求創新；四是衡量成果的最重要標志之一是學生成長成才情況。最后，他表示媒體單位將一如既往地在服務好教育部、職成司各項工作的基礎上，也將用各種方式繼續服務好各職業院校，全力配合陜西職業教育的宣傳推介工作。

申雪峰在講話中介紹了陜西職業教育發展現狀，總結了陜西職業教育教學成果獎培育經驗做法，梳理了陜西職業教育教學成果培育存在的問題。他強調，要強化統籌謀劃，多方聯動增強推動力，形成省、市、縣（區）校積極參與，政行企校共同推進的教學成果培育工作機制；要強化成果凝練，示范帶動增強影響力，挖掘學校優勢特色，認真對標陜西經濟產業發展重點，做好長遠規劃；要強化激勵引導，夯實責任增強執行力，及時推介有初步成效且有較大推廣價值的教學成果，加快完善成果轉化機制，形成一批陜西職業教育改革發展的典型經驗。

李英利在講話中指出，重點宣傳推廣優秀的成果，為的是讓成果能夠惠及更多的地區、更多的學校、更多的老師，帶動職業教育教學改革創新，不斷提高人才培養質量。他強調，大力培育優秀教學成果，要把準方向，體現改革新要求，錨定教育強國建設目標，推動深化現代職業教育體系建設改革，培育出一批具有創新性和推廣價值的優秀成果，展現職業教育的精髓和活力。要立足區域，服務重點領域發展，堅持職業教育類型定位，突出職業教育特色，在服務先進制造業等陜西經濟社會重點領域發展中培育優秀教學成果。要系統謀劃，長線推進成果培育，要進一步完善教學成果培育機制，在日常教學中不斷探索、實踐、總結、提煉，針對教學中的重點難點問題提出有效解決方案。要持續加強對優秀成果的宣傳推廣，充分發揮優秀成果的引領示范作用，引導各職業學校深入學習借鑒，營造職業教育改革發展良好氛圍。

本次研討會由陜西省教育廳主辦，中國教育電視臺、中國職業技術教育雜志社《中國教育報》協辦，陜鐵院承辦。研討會歷時兩天共安排了3場主題報告和8個優秀成果分享，邀請全國職教領域專家和獲獎成果完成人與各職教學校和教師進行了深入交流。