合陽:讓每一個特殊兒童更有尊嚴、有質量地活著
“同學們,唐寶寶(化名)寫的‘北—京—天—安—門’五個字是不是很漂亮呀,大家為她鼓掌!”在渭南市合陽縣特殊教育學校的教室,正在上的是《我愛北京天安門》這一課。在老師的鼓勵與引導下,唐寶寶走上講臺,在電子白板的田字格里寫下答案。由于患有先天性唐氏綜合征,她的一筆一畫間盡顯認真,也略顯吃力。
“再普通的課,在這里也變得不普通了。”合陽縣特殊教育學校校長楊西峰告訴記者,該校是當地唯一一所集康復訓練和教育為一體的特殊教育學校,主要接收的都是一些重度聽力障礙、視力障礙和一部分中度到重度心智障礙的孩子。由于教育對象的特殊性,老師的工作內容、工作強度和角色多重性更甚于普通教師。在這里,教師除了學科知識要懂,康復知識也要懂,除了教生活適應、生活語文、生活英語,還有基本的護理常識。
黨的二十大報告中明確提出,要強化特殊教育普惠發展,讓每個特殊孩子都能上好學。在合陽縣教育局黨委書記、局長金增龍看來,要真正實現特殊教育普惠發展,讓殘疾孩子和健全孩子一樣接受公平教育,健全的特殊教育機制至關重要。
近年來,合陽縣教育局秉承“關注每一個,關注每一天”的原則,不斷健全特殊教育經費投入機制,逐年改善辦學條件,增建功能部室,確保殘疾兒童少年義務教育入學率達到96%以上。加快特教學校資源中心和普通學校資源教室建設,把普通教育和特殊教育結合起來,以普通學校隨班就讀為主體,以特殊教育學校為骨干,以送教上門為補充,確保特殊學生接受良好教育。目前,全縣隨班就讀學生85人,特殊教育學校在讀學生53名,送教上門服務學生37名。
為確保每一個特殊兒童得到所需要的適當的教育,最大限度地滿足他們發展的需要,合陽縣在每年秋季開學前,都會對每一個特殊兒童進行教育診斷與評估,準確了解每一個特殊兒童現有的發展水平、學習能力和他們的特殊教育需要,然后在這個基礎上制定適合其發展需要的教育目標,選擇合適的教育方式和途徑,妥善安置每一名具備接受教育能力的特殊孩子,確保適齡殘疾兒童應隨盡隨、就近就便優先入學。
“我的人生就是和這些特殊孩子捆綁在一起的人生,幫這些‘折翼天使’圓夢是我最大的幸福。”回憶起自己的第一次送教經歷,合陽縣特殊教育學校教師賈培莉記憶猶新。
“孩子的生活基本無法自理,全身只有眼睛能動,其他部位功能都有障礙。”賈培莉回憶說,當天的各種評估測試中,寧寧(化名)得了零分,這意味著盡管在學校里屢試不爽的“特殊教法”,在這里也不能奏效。“送教上門”送什么?如何教?帶著這些思考,賈培莉花了將近半個學期去摸索,經過一次又一次的上門送教與反復的康復訓練,不到兩年的時間,寧寧就達到了能跟人進行眼神交流以及簡單的肢體交流。
自2016年合陽縣送教上門服務啟動以來,賈培莉與她的同事們先后走遍了全縣12個鎮街九十多個村落,共計送教學生420余人。在每生每月的2次共4個課時的送教中,她們不僅為殘障孩童送去了生活、學習物品和文化知識,也為家長送去了科學的康復理療理念及正確的康復訓練方法,更為家庭送去了溫暖和希望。
正是“每個孩子都應該享有基本的尊嚴和受教育的權利”的信念,支撐著像賈培莉這樣無數個合陽特教教師,在自己漫長的職業生涯中,始終以等待的姿態傾情投入,耐心關注著每一個特殊的天使,為他們的點滴進步而幸福。
“擁有這樣一支專業、敬業的特教教師群體,是教育的光榮,是社會的福音,但要讓特殊兒童將來能夠回歸社會主流,更有尊嚴、有質量地活著,還需要社會各界的參與與支持。”金增龍呼吁更多有識人士、愛心組織和社會團體都參與到特殊教育事業中,一起關注、關愛特殊兒童的未來!
來源:合陽縣教育局
編輯:郭晶晶
初審:蘇向陽 王杰
責編:李白冰
終審:王艷
編輯:郭晶晶