渭南綜合廣播 | 對話渭南

宋佳，一級教師，渭南市北塘實驗小學語文教師、班主任、語文教研組組長，臨渭區優秀班主任，臨渭區教學能手，參與多項省市區級課題研究，主持的市級課題《小學中段語文“群文閱讀”教學策略研究》已結題。微課《逗號、句號、問號和感嘆號的正確使用》榮獲區級優秀獎，優秀科研成果和論文《多一份耐心、多一份寬容》獲市級一等獎，全省教學設計《囚歌》獲市級一等獎，教學設計《小猴子下山》獲區級三等獎。先后有多篇論文在省市論文評選中獲獎發表。?

“桃李不言，下自成蹊?！彼渭驯薪逃硐?，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發光彩，在心靈深處默默耕耘，言傳身教，一腔激情為教育，詮釋著一名教師對教育事業的熱愛和執著。

一、用心呵護，用愛啟迪

宋佳喜歡孩子星星一樣的眼睛，花一樣可愛的笑臉，她一直保持初心，用細心、愛心、耐心對待孩子，成為了孩子們的好朋友。時光清淺，向愛則暖，她有一個為之驕傲的班級星辰中隊，也是宋老師和孩子們另一個溫暖的家，這是一個像童話一樣的班級，溫暖、有愛、美好.......教育家陶行知先生曾說過：“教育是心心相印的活動，從心里發出來的，才能到達心的深處?！彼冀K相信，做一名好教師，應該用自己的一片愛心，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神去滋養孩子們一片赤誠的童心，培育他們成為全面發展的人才。

二、鉆研教學，精益求精

作為教師，在教學中宋老師切實抓好每一個環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，師生雙方合作、交流、互動，將北塘實驗小學樂學課堂“四讀”式教學方式靈活地應用于課堂中，促進了學生全面和諧地發展。在教學過程中，宋老師對暫時的學困生傾注了更多的愛心。她深深懂得學困生的自尊心是非常脆弱的，對他們，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和捕捉學困生身上的閃光點，趁勢表揚，促其發光。在關愛學困生的同時，她也會兼顧全體學生的發展。在她的課堂上，學生們暢所欲言，總是能碰撞出思想火花，她所帶的班級學生勤思考、敢表達、好學習，受到了學生家長們的認可和好評。老師的一個眼神，一個微笑，都能讓學生感到溫暖，從中受到激勵。

三、勤于學習，潛心教研

從教以來，宋老師一直不斷努力加強專業知識學習，提高業務能力。近年來，課標新，教材新，語文核心素養新，她認真學習、研究新課程標準理念，不斷更新教學觀念。作為教研組長，她帶領全組老師積極參與各類培訓，并從日常實際教學中的難點、疑點、熱點問題入手，和老師一起研究、討論、反思教學行為，梳理問題，找出癥結，制定切實可行的教學方法，使得教學教研與教學實踐活動有機結合在一起，共同促進老師們的專業發展。

四、家校合作，重視溝通

班主任作為學校、家庭、社會之間的聯系紐帶，承擔著不可或缺的責任。因此，班主任應當且必須成為學生和家長可信賴的朋友。自全員導師制推行以來，宋老師有時會對班中父母沒有時間管、跟隨老人的孩子進行家訪，給予孩子關心，有時針對班里內向的孩子進行家訪，鼓勵孩子多參加活動，促進良好性格形成。宋老師與家長們建立起了一種互相信任、互相支持的關系。這種家校合作的方式使得宋老師得到了家長們對班級管理工作的好評。

教育是一場幸福的遇見，亦是一場愛與被愛的修行。一路播種、一路芬芳，在追求理想教育的路上，宋老師在平凡而充實的工作中，將繼續以自己的滿腔熱情保持教育初心，主動作為，篤行致遠，不斷向陽而生。

編輯：鄭玉杰

初審：劉瑩

終審：周新宏