學校文化建設是學校內涵發展的根與魂。一所學校只有尋找到自己的“根脈”，才能通過賦形構建獨有的文化符號和物態環境，才能通過“凝練”確立自身的價值歸屬和教育追求。

12月4日，合陽縣首期校(園)長工作經驗交流會如期舉辦，一場“以文化引領學校高質量發展”為主題的交流盛宴拉開序幕。合陽縣教育局全體班子成員、機關股室負責人，全縣中小學、幼兒園校(園)長，負責文化建設和思政課建設的班子成員，直屬單位負責人齊聚合陽縣天合園小學，在定點觀摩與交流分享中感受優秀校園文化建設帶來的視覺沖擊、思想沖擊與理念沖擊，在學習與交流中奔赴教育的詩和遠方。

“天之合，行健致遠，自強不息；地之合，厚德載物，萬物競生；人之合，心連廣宇，知行合一……”伴隨著一首《天合韻》的朗朗誦讀聲，參會人員走進這所僅有十個月校齡的學校，現場觀摩合陽縣天合園小學的“天合”文化暨大思政、多元化評價、綠享課程等項目化展示，感受魅力校園的詩書禮韻和天合少年的星光熠熠。

“集盛世芳華之天時、詩經文脈之地利、合陽人舉縣興學之人和三大元素于一體，蘊含著天時、地利、人和的成功之道，更浸潤著合陽詩經文脈，合而有禮，陽澤廣厚，故學校以‘天合’為文化之魂。”

合陽縣天合園小學校長魏改芳分享“天合”文化

帶著“吾家有女初長成”的喜悅，合陽縣天和園小學校長魏改芳在交流會上與大家分享“天合”文化主線下構建的“五星章”評價體系、“星光課程”教育體系和“天合三禮六節”活動體系，傳遞學校理念和精神，讓“天合”文化深入人心。

建校以來，合陽縣天合園小學以“天合”為核心理念，以培養“有理想、有本領、有擔當的新時代星光少年”為目標，在“三級、五類、百門”課程體系、“1543”課堂教學樣態、教師成長“六大工程”、三位一體協同機制等一系列“天合·星光”文化建設加持下，學校所呈現出的教育樣態令人動容，老師積極向上、竭誠奉獻；學生陽光自信、文明有禮；校園書韻飄香，美善成習。

如果說，“天合”文化帶給大家的是一場頭腦風暴，那合陽縣海峰幼兒園的“種子”文化，則是在春風化雨潤物無聲中傳遞的直抵人心的力量。

通過視頻觀摩，大家看到每個幼兒在海峰這所用愛修葺的“童年院子”里如“種子”般拔節生長、恣意綻放，看到了一所幼兒園在文化引領下最真實的、最讓人心動的教育樣態。

合陽縣海峰幼兒園園長許玉潔分享“種子”文化

海峰幼兒園園長許玉潔以《深耕“種子文化”見證生命成長》為題，與大家共同探討教育高質量發展背景下的校園文化建設，講述幼兒園在園所文化建設中的探索與實踐。在許玉潔眼里，文化構建應追求質感，豐富文化落腳點。海峰幼兒園用“種子”的破土萌發昭示幼兒的健康成長，以培養“健康有自信、閱讀善交流、禮貌會交往、好奇愛探索、愛美能表達”的“全兒童”為課程落腳點，努力將文化氛圍彌漫在園所的角角落落，散發于每個人的舉手投足，以“以文化人”的感召感染和文化背后的行為自覺不斷豐富、豐厚文化的“質感”。

合陽縣教育局黨委書記、局長金增龍

“兩場不同形式的觀摩，內容精彩，活動豐富；三場報告的經驗交流，既有廣度、深度，又有效度、溫度。”在對本次活動提出肯定的同時，教育局黨委書記、局長金增龍就進一步做好校園文化建設工作，從校（園）長隊伍建設和校園文化建設兩方面提出具體要求，希望各校園以此次會議為起點，互學互鑒、競相發展、追趕超越，努力將想法化成行動，將藍圖變為實景，為推動合陽教育高質量發展作出積極貢獻！

合陽縣教育局機關黨總支書記王合敏淺談對校園文化的理解

“文化是教育的基本內核。只有不斷總結校園文化建設的經驗和不足，努力讓全體師生在和諧向上的校園文化中獲得應有的精神感召與發展，才能真正落實好黨的教育方針，才能真正實現教育高質量發展?！苯涷灲涣鲿?，合陽縣教育局機關黨總支書記王合敏從校園文化的內涵，校園文化建設的原則、誤區、途徑以及要求，談論了自己對校園文化的理解，為大家帶來一場干貨滿滿的報告。

思維的碰撞、智慧的交流與觀摩現場的體驗相融合，參會人員沉浸其中，掌聲、笑聲、收獲不斷。參會人員紛紛表示，高瞻遠矚的理論分享與落地的實踐方法讓人醍醐灌頂，茅塞頓開，大家明確了目標，增強了信心，值得及時消化，深入思考，深刻領悟。

初冬盛景，發展賦能，高山仰止，方知才疏。正如合陽縣教育局黨委書記、局長金增龍所說，教育的枝繁葉茂，需要用校長的專業素養來涵養，需要用優秀文化的貫穿來滋養。如今的合陽，優秀的校園文化和可推廣復制的經驗時時可見、處處可學。城關中學的“品質文化”、城關小學的“和美文化”、城關二小的“行文化”、第三小學的“真文化”、實驗小學的“雅正文化”、九龍幼兒園的“龍文化”等一系列特色鮮明、底蘊厚重的校園文化品牌，形成了合陽教育百花齊放、各具特色的良好態勢，推動著合陽教育向更高質量發展。

來源：合陽縣教育局

編輯：郭晶晶

初審：蘇向陽 王杰

責編：李白冰

終審：王艷