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謝淑云，大荔縣城關(guān)初級中學數(shù)學教師，主管七年級教學工作。渭南市優(yōu)秀教師、渭南市質(zhì)量提升先進個人，渭南市師德模范，渭南市第二批學科帶頭人、大荔縣優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀教研組組長。

新形勢呼喚新教育，新教育需要新作為。作為新時代的教師，我們能改變什么？我們能引領(lǐng)什么？這一直是謝淑云前進的目標，畢業(yè)班數(shù)學教學、教研組長、班主任等是她成長道路的基石，學科工作坊的成立更是為她的成長插上了翅膀。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵、同事的支持、加之自身的努力，她被大荔縣教育局聘為首批縣級學科帶頭人，被渭南市教育局聘為第二批學科帶頭人，成立了個人研修共同體。讓她更深刻地理解到“獨行快、眾行遠”的道理。

一、傾心教育，為人師表

“學高為師，身正為范”，樸素而又深刻的校訓，讓謝淑云深深認識到“教書育人、文以載道”的重要性和艱巨性。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，不計個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，樹立了良好的教師形象。她被大荔縣教育局教育工會評為“大荔縣十佳師德標兵”，被渭南市教育局教育工會評為“渭南市師德先進個人”，渭南市教育局、人社局評為“渭南市優(yōu)秀教師”。

二、個性管理，真情付出

人人參與班級管理，個個都是集體的主人，是她自主管理班級的核心所在。多年班主任工作經(jīng)驗的積淀，讓她的教育工作形成了自己獨特的魅力。團結(jié)進取，積極向上的班風班貌，受到校領(lǐng)導(dǎo)及家長的一致好評，多次榮獲縣級“優(yōu)秀班主任”稱號。

三、精心施教，形成特色

以課標為標準，以教材為依托，教學設(shè)計遵循“四步走”，課前檢測，做好鋪墊；情境教學，傳播文化；活動設(shè)計，悟得用檢；課后作業(yè)，分層實施。因為獨特的教學風格，多次被教研室聘為寒暑假培訓講座專家，進行教學設(shè)計及教學方法的交流，在全縣范圍內(nèi)進行示范教學，多次承擔縣級送教下鄉(xiāng)活動；因所帶學生中考成績優(yōu)異，年年擔任學校畢業(yè)班的中考培優(yōu)工作；在數(shù)學知識競賽中，榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎”。從入口看出口的縣四率增值評比中，連續(xù)五年均獲得一等獎，多次獲縣級中考質(zhì)量突出貢獻獎，同時被渭南市教育局評為“中考質(zhì)量優(yōu)秀教師”。

四、團結(jié)互助，攜手共進

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。自擔任數(shù)學教研組長以來，她一直都認真做好本職工作，組織教師進行每周一次的教研活動學習。編寫校本教材寒假專項訓練，為學生夯實數(shù)學基本功，提升中考質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)，在教研室組織的中考項目展評活動中，謝淑云所在的數(shù)學組連年獲展評第一名，研修成果得到縣教研室的高度認可，并在全縣進行示范交流。

研修共同體的成立，無疑是個很好地學習成長的機會，也是前所未有的挑戰(zhàn)。她帶領(lǐng)團隊建章立制，科學規(guī)劃，以“提質(zhì)量、創(chuàng)特色、做引領(lǐng)”為目標，發(fā)揮各成員的特長，建立《共同體成員職責》等規(guī)章制度，擬定了共同體發(fā)展規(guī)劃及各成員的發(fā)展規(guī)劃。力爭讓共同體成為研究的平臺，成長的示范。教研室注重骨干教師的示范引領(lǐng)作用，在每年常規(guī)檢查及寒暑假教師培訓中研磨打磨工作都有她的身影，多次承擔講座培訓工作，并將自己的研修成果網(wǎng)絡(luò)推送到渭南教科所和基礎(chǔ)教育研修平臺。堅持做到每學期聽課30節(jié)以上，特別是新任教師的課堂，堅持做到課前研，課后評，助力青年教師快速成長。近兩年共組織并參與活動30余場，在培訓研討活動中提升自己，促進成員的成長。研修體成員脫穎而出，并承擔縣級培訓工作及示范教學工作，逐步帶動更多教師的成長。

五、潛心學習，一路成長

謝淑云積極參加上級組織的各級各類培訓，深度學習，對課標和教材深耕細讀，挖掘核心，提升個人素養(yǎng)。身份的轉(zhuǎn)變讓她體會到德育先行的重要性，她堅持學習《中國著名班主任德育思想錄》，參加各類班主任培訓，深刻體會到德育為首，“五育融合”是所有教育人追求的終極目標。每學期的常規(guī)檢查時，關(guān)注全縣各個初中的亮點、名校的跟崗實踐更讓她感到自身的差距，在學習中，謝淑云將自己的所思、所獲、所感記錄下來，形成自己的研修成果。她還主持了市級課題《試卷講評課有效性研究》，參與了省級課題《初中數(shù)學錯題本的有效使用的研究》和縣級課題《思維導(dǎo)圖的有效性研究》，并圓滿結(jié)題。由于多次參與課題研究，謝淑云個人被縣教研室評為“課題評審專家”并參與課題審核工作。個人論文《二次函數(shù)存在性問題解題策略》在《渭南日報》發(fā)表。共同體成員在教研室組織的初中深度學習教學改進征文大賽中有3篇論文，3份教學設(shè)計6人次獲獎。由共同體核心成員安相妮、韓寧君老師牽頭共同研修的《雙減背景下的作業(yè)設(shè)計》被市教科所評為一等獎。

征途漫漫，惟有奮斗！她在今后的教學生涯中將一如既往地永葆初心帶領(lǐng)團隊，以核心素養(yǎng)為追求，聚焦深度學習，借助市縣級平臺，以課例研究為載體，齊心協(xié)力凝智慧，互學共研促提升，讓數(shù)學之路越走越寬、越走越遠，共同筑夢未來！

編輯：祖鈺

初審：劉瑩

終審：周新宏