融合式教育是養(yǎng)育康復(fù)特教為一體的新式教育模式，這種模式適用于兒童福利機(jī)構(gòu)和特殊教育學(xué)校，根據(jù)孩子的個(gè)體情況，為他們制定專屬的養(yǎng)、教、康教學(xué)目標(biāo)，最大限度地提升他們的社會(huì)交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

特殊兒童普遍存在的心理問(wèn)題有：孤獨(dú)感強(qiáng)、自卑、有逃避的傾向、焦慮情緒、脾氣暴躁等，把這種情況在心理學(xué)上又給它進(jìn)行了一個(gè)歸類，如：破壞性行為障礙、情緒壓抑障礙、進(jìn)食障礙、排泄障礙、睡眠障礙、童年脫抑制性依戀障礙、童年反應(yīng)性依戀障礙、自我刺激等。針對(duì)于多種心理特點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)采用社工小組模式，一個(gè)小組中有擅長(zhǎng)繪畫(huà)治療、音樂(lè)治療、心理治療，我們的小組針對(duì)孩子首先進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估之后再制定一對(duì)一的教育計(jì)劃和目標(biāo)，根據(jù)孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，兩個(gè)月或三個(gè)月進(jìn)行一次調(diào)整。

來(lái)源：渭南廣播電視臺(tái)

編輯：程園芳

一審：李白冰

二審：賀維娜

終審：王艷