陜西省渭南市臨渭區(qū)西安路小學(xué) 陳 雅

幸福，是教室里跳躍的音符，是童心里綻放的花朵。二十八載春秋，我用音樂的韻律澆灌生命，在平凡的三尺講臺上，譜寫著屬于自己的教育詩行。

一、山鄉(xiāng)支教記：初心的第一樂章

壬午年秋，我冒著狂風(fēng)暴雨踏上了去官路中心小學(xué)的支教之路。簡陋的宿舍里，月光常來做客；斑駁的黑板上，音符在跳舞。“非典”時期，我背著電子琴走村串戶，琴聲所至，孩子們的眼睛就亮了。記得有個叫小雨的女孩，總躲在教室角落。當(dāng)我教她唱會第一首歌時，她怯生生地拉住我的衣角：“老師，您像媽媽。”那一刻，我懂得了教育最初的溫度。此刻，當(dāng)那個總躲在教室后排的留守兒童，突然攥著我的衣角喚出“老師媽媽”時，屋檐漏下的雨水正沿著搪瓷碗邊沿打轉(zhuǎn)。支教的日子里，雨水要沉淀泥沙才能入口，糙米飯里的灰土總在舌尖沙沙作響，深夜備課時常與頂棚窸窣跑動的老鼠作伴。但這些都成了特殊的注腳——每當(dāng)琴鍵上躍出《小星星》的旋律，看著孩子們眼里的光隨著音符閃動，我便聽見了生命破土的聲音。原來教育的溫度，真能讓粗陶碗里盛滿月光。

二、成長協(xié)奏曲：終身學(xué)習(xí)的變奏

教師書架上的筆記，記錄著北京、上海求學(xué)的足跡。在華東師大、南京師大、浙江大學(xué)的培訓(xùn)課上，我如饑似渴努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念；在全國音樂教學(xué)研討會上，我與名家對話。在全國教師發(fā)展大會的學(xué)術(shù)沙龍中，我有幸與人民教育出版社音樂教材主編展開深度對話，圍繞“新課標(biāo)背景下音樂素養(yǎng)培育的實(shí)踐路徑”這一主題，就如何將奧爾夫教學(xué)法與陜北民歌傳承創(chuàng)新相融合進(jìn)行了深入探討。專家提出的“以文化理解為核心的沉浸式美育”理念，為我正在研發(fā)的《童聲里的中國節(jié)令》校本課程注入了新的理論支撐。

更難忘的是擔(dān)任國際自行車賽和全國農(nóng)機(jī)演練、全國綠色環(huán)保高峰論壇會當(dāng)志愿者時，外國選手和國際友人豎起大拇指：“中國老師，真棒！”這些經(jīng)歷像不同的樂器，豐富著我教育的交響樂章。

三、特殊教育敘事：不完美的圓舞曲

每周三的送教路上，風(fēng)雨無阻。自閉癥女孩夢媛的世界像上了鎖，我用《小星星》的旋律輕輕叩門。半年后，她第一次跟著節(jié)奏拍手，晶瑩的淚珠掛在她長長的睫毛上。腦癱男孩聰聰說不了話，但當(dāng)《春天在哪里》的旋律響起時，他的腳尖會不自覺地打拍子。這些特殊的音符，教會我聽懂生命的另一種語言。

八載寒暑，風(fēng)雨兼程。這條送教路上，我踏過春日的泥濘，頂過夏日的驕陽，穿過秋日的寒露，熬過冬日的飛雪。每一個腳步都鐫刻著堅持，每一次叩門都承載著希望。而今，看著孩子們從最初的抗拒到如今的期盼，從茫然無措到能夠哼唱簡單的旋律，所有的艱辛都在他們綻放的笑容里，化作了最珍貴的欣慰。

四、教育沉思錄：幸福的復(fù)調(diào)

堅守如歌：二十八載春秋，我始終銘記黨的教育初心，扎根音樂教學(xué)一線，為人師表，教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤奮努力學(xué)習(xí)，以美育人、以文化人。在教學(xué)實(shí)踐中，我潛心鉆研音樂教育規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，先后承擔(dān)各級公開課百余節(jié)，其中國家級示范課5節(jié)、省級優(yōu)質(zhì)課8節(jié)，多節(jié)課程被收錄為優(yōu)秀課例資源。在課程建設(shè)方面，我精心錄制10余節(jié)音樂優(yōu)課，分獲國家級獎項(xiàng)5項(xiàng)、省級獎項(xiàng)8項(xiàng)；開發(fā)的系列微課獲市級一等獎5項(xiàng)、區(qū)級特等獎6項(xiàng)。同時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排演的音樂節(jié)目在各級展演中屢獲殊榮，累計獲得省級獎項(xiàng)6項(xiàng)、市級獎項(xiàng)12項(xiàng)、區(qū)級獎項(xiàng)15項(xiàng)，用藝術(shù)之美點(diǎn)亮了無數(shù)孩子的音樂夢。

28年來，五小的梧桐黃了又綠，西小的畢業(yè)生一批一批踏上中學(xué)的求學(xué)之路，我的教案本摞起來已高過講臺，榮譽(yù)證書，從國家部級再到省、市、區(qū)、辦級已經(jīng)裝滿整整幾箱子。

1. 創(chuàng)新似泉：將秦腔融入音樂課，讓非遺在童聲中傳承

2.傳承若光：帶徒弟時，我總說“要讓孩子眼里的星光更亮”

3.超越為翼：藝術(shù)節(jié)上，看著留守兒童在聚光燈下自信歌唱，我知道美育的種子已發(fā)芽

尾聲： 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，永遠(yuǎn)未完成的樂章

教育，是心與心的和聲。當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生帶著自己的孩子來看我，當(dāng)特殊兒童家長發(fā)來孩子哼唱的視頻，當(dāng)青年教師我的徒弟們：袁萍萍、劉丹、喬磊、睢明昕、張亞田等她們說：“我一定要成為師傅您這樣的老師”，我知道，這些就是幸福教育最動人的旋律。

二十八載春秋，我將最美的青春年華獻(xiàn)給了摯愛的教育事業(yè)。從十八歲初登講臺的青澀少女，到如今鬢染霜華的四十六歲，歲月在我的發(fā)間留下了痕跡，卻在孩子們的心田播撒了音樂的種子。令我無比欣慰的是，我的學(xué)生們?nèi)缃褚讶绶毙前惚椴甲鎳鞯兀麄冎杏性S多人已成長為優(yōu)秀的音樂教育工作者和藝術(shù)從業(yè)者，正在各自的崗位上傳承著音樂之美，續(xù)寫著藝術(shù)教育的華章。這就是一位普通音樂教師最珍貴的幸福——用生命影響生命，用藝術(shù)點(diǎn)亮心靈。

（執(zhí)筆：陳雅 于渭水之濱 壬寅年仲夏）

陳雅個人簡介

陳雅，一級教師 雙本科學(xué)歷，近年來曾獲國家級“優(yōu)秀志愿者”，國家省市區(qū)級“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，陜西省教學(xué)能手，渭南市先進(jìn)教育工作者，渭南市?藝志愿者協(xié)優(yōu)秀會員、渭南市?樂家協(xié)會優(yōu)秀會員、臨渭區(qū)先進(jìn)支教個人，多次評為臨渭區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號，2016年至2023年常年參與市區(qū)級特殊教育音美教師“百人送教”活動。“一師一優(yōu)課”音樂學(xué)科優(yōu)課多次獲得國家省市區(qū)級獎項(xiàng)，市區(qū)慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年“學(xué)黨史 強(qiáng)信念 跟黨走”主題朗誦比賽中榮獲區(qū)級一等獎；同2020年在我區(qū)抗擊疫情線上教學(xué)微課制作評選活動中，獲得最佳風(fēng)采獎；2023年獲得區(qū)局“臨渭好老師”稱號；2023年獲得全區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控工作“先進(jìn)個人”；現(xiàn)擔(dān)任西安路小學(xué)音樂工作室負(fù)責(zé)人，撰寫發(fā)表論?、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等多篇分別榮獲全國省市區(qū)級教科成果?二等獎，并分別在省市區(qū)起教育刊物發(fā)表，主持、參與省、市、區(qū)級課題 6 項(xiàng)。所指導(dǎo)的?年教師獲得多項(xiàng)教學(xué)、教研、專業(yè)獎。

來源：渭南文壇