為全面落實“雙減”政策，搭建團隊合作、互相交流、共同提高的平臺，促進科學教師的不斷成長，提高科學素養(yǎng)和教育教學水平。10月24日，大荔縣開展小學科學微型課交流研討活動。

課堂上，大荔縣云棋小學王秦老師執(zhí)教四年級科學下冊《點亮小燈泡》，她倡導科學學科探究性學習，靈活處理教材，有層次地設(shè)計探究活動，讓學生在游戲中了解小燈泡的構(gòu)造，在動手操作過程中思考小燈泡亮起來的原因，展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。目標定位準確，課堂效果良好。

大荔縣實驗小學康寧老師執(zhí)教四年級上冊科學《聲音是怎樣產(chǎn)生的》，她圍繞“聲音是怎么產(chǎn)生的”這一問題，通過巧妙的設(shè)計，引導學生相互合作、大膽假設(shè)、謹慎求證。在觀察、對比的過程中，構(gòu)建起科學概念“聲音是由物體的振動產(chǎn)生”。

課例展示結(jié)束后，老師們還分別進行了微報告，分享了自己參加微型課展示比賽的點滴感悟，激勵大家積極參加比賽，在打磨課的過程中，不斷提升自己的科學素養(yǎng)和教學水平。

來源：教育融媒中心

編輯：申方博

審核：蘇向陽